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摘要： 有人说，老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业，你怎么看？家庭作业变成了家长作业，主要有以下几方面：1、作业太难。有些属于学有余力的孩子的拔高题。对学习平平的孩子来说，有一定的难度...

有人说，老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业，你怎么看？

家庭作业变成了家长作业，主要有以下几方面：

1、作业太难。有些属于学有余力的孩子的拔高题。对学习平平的孩子来说，有一定的难度。所以只能求助于家长。小学的题简单还好解答，越往高年级，题目越难，加上家长不了解学习进度，用自己的理解讲给孩子，越讲越糊涂。

2、孩子完成家庭作业每每需要全家总动员。如果没有家长的配合,小学生可能根本无法完成。比如有的老师会让低年级小学生做PPT、画手抄报。让娃做手工变成考家长的手艺，让娃做实践变成考家长的交际圈。

3、提倡素质教育，经常有些新要求。比如要求低年级的孩子上交一篇三千字的征文。或者交一份视频作业。这明显的是给家长布置的作业，哪个一二年级的孩子能写出三千字的征文。

4、让家长出黑板报、让家长开学前到学校打扫卫生、让家长在孩子值日那天去学校教孩子打扫卫生、让孩子轮班在上学放学时间到学校门口维持秩序...

5、每天都会有微信通知，书面作业要签字，口头作业也要签字，每一个都要家长检查把关，对各种课内课外任务的执行和反馈……

作为家长，当然要参与学校教育，与老师密切互动，但主要体现在生活照顾、氛围营造、习惯培养和思想帮扶上；涉及到具体的知识内容，老师和学生才是主角，家长不该也不能越俎代庖。

是时候厘清家校教育责任。老师和家长都应藉此事重新审视家校分工，在新的教育环境下找准自身定位。不仅叫停“家长签字”，更叫停一些明显是给家长布置的作业。

让家长的归家长，教师的归教师，唯有职责分明，才能够形成合力，保证每一个孩子健康成长，天天向上。

Hi，宝妈们，我是幸福家育儿，九岁女孩的妈妈，二级心理咨询师，亲子沟通师，专注于家庭教育和亲子关系。分享育儿心得，共建幸福家庭。欢迎关注我，一同探讨育儿之道哦。

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如果要求家长去逐一批改，错的要给孩子更正，那么老师不用批改作业了。家长已经完成了批改这工序，老师再批改是多余的了。学生不会的家长了解，老师不了解，老师怎么在堂纠正学生作业错误的地方，老师已经误导学生对老师职责的意义

关于上面提到的家庭作业问题，为了减轻学生过重的课业负担，教育部门是有明确规定的：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总时间不超过1小时。而现在出现的问题是，任课教师担心班里质量上不去，加大家庭作业量，而孩子家长反映家庭作业多，时间长，孩子晚上得不到充分的休息。其实作为老师和学生家长双方的出发点都是好的。

一、作为教师既要抓教学质量，也要考虑学生的认知规律和年龄特点

现在提倡向课堂要质量。教师要认真钻研教材，认真备课，课堂上能充分调动学生学习的积极性，真正达到课堂优质高效，对于一些关键的地方和知识点要讲清、讲透，课堂练习设计要有效，做到有的放矢、融会贯通，这样才能收到好的教学效果，靠盲目地布置大量的重复性、机械性作业其实收不到多大效果，只会让孩子累、家长烦。往往学生还会产生抵触情绪。

二、作为学生家长，在孩子做家庭作业时，能起到陪护的责任

孩子在做家庭作业时，最能看出一个孩子的专心程度，家长要注意观察，发现孩子在写家庭作业不专心的情况时，要能正确引导，而不是大声训斥；还有就是能耐心地陪着孩子。比如孩子写作业时，家长在一边看看书等有益于孩子学习的事情，而不是孩子在写作业，而家长在一边玩手机、看电视，这样容易分散孩子的注意力，无疑会延长孩子的作业时间，作业的错误程度也会高。

最后要说的是，无论任课老师还是学生家长要相互沟通，相互理解和信任，平时多进行交流，其实适当地布置家庭作业对巩固学生一天中所学的知识还是很有好处的，但是作业量既要兼顾孩子的能力，也要考虑作业的时间，不能以牺牲孩子休息时间为代价，这样毕竟对孩子的身心健康不利，也不利于孩子的健康发展。

以上只是个人的观点，希望有所帮助。

　家庭作业变成家长作业原因微信作业烦恼多原因为何？

原因一：作业奇葩，完成难

　　“解得了方程，教得了几何，小学一年级的家庭作业却不会做。”云南某高中数学老师施先生说起儿子的作业，直呼“太难了”！

　　难住施先生的多是手工作业。“有次老师要求用废旧塑料瓶制作一辆会动的小汽车，后来还让用一副***牌做一件衣服。”施先生说，“说是让家长配合着孩子完成，可是这样的作业难度太大，最后就成了家长做，孩子根本无法参与。”

　　即使是作业简单，也少不了烦恼。贾女士曾帮女儿一起画手抄报，被老师表扬后贴在班级墙上，第二次让女儿自己画，结果做得不太好，没有被表扬，孩子就伤心了。

　　如今，还有一种作业叫“微信作业”，一些老师要求学生每天在班级微信群里“打卡”交作业。“读拼音、背单词、说感受等等，都能被布置成微信作业。每天都要给孩子录制语音和***。”谈起“微信作业”，家住北京的文女士不免有些无奈，“群里每天都会刷屏。看到别的孩子早早完成作业，手慢的学生怕被批评只能求助家长。”

原因二：　课业超前成负担

　　贾女士记得，孩子刚上一年级后的第一个周末，老师留的作业是“小小啄木鸟”——从书报杂志或路牌标语中寻找错别字，然后拍照打印。

　　“孩子字还不认识多少，更别提要找错别字。”整整两天，贾女士四处搜寻，好不容易发现一家收废品的门面公告上有个错别字，如获至宝地拍下来，才交上了作业。

　　她说，学校要求“前置性学习”，比如语文，每篇课文讲之前就要孩子先掌握字词、抄写佳句、组词造句、归纳中心思想……孩子不会，辅导重任自然都落在了家长肩上，这样各科的要求加起来，作业常常要做到晚上10点钟以后。为了不让孩子过于劳累，过难的作业只好家长代劳。

　　“现在缩短了在校时间，实际上有的老师在课堂上只教个大概，重头戏都留在家庭作业里，需要家长来辅导孩子完成。”山东的杨老师也有切身体会。

原因三：　关系错位需警醒

　　“我们也有苦衷。”云南省昆明市某幼儿园的邹老师对记者说，“布置手工作业的初衷是锻炼孩子的创新和动手能力，促进孩子与家长间的感情，家长自己包揽，虽然又快又好，却失去了作业的意义。”

　　“有些家长比赛似的去完成孩子作业，看到那么精美的作品，我也不知道应该表扬还是批评。”邹老师说，“孩子的作业千万不能越俎代庖，多鼓励、多示范，让孩子自己完成。”

　　“每个年龄的孩子应该做那个年龄能承受的作业。”贾女士说，希望学校能少点“超前意识”，让孩子做作业能学在其中、享受其中。

1905年，意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业，发明之初并不是为了每个孩子温习功课，而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子，惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。

后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。

可是好多家长向我诉苦，孩子的家庭作业太多，而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业，比如给孩子听写英语单词、讲数学课题，感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级，她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT，这很明显孩子不可能自己完成，这类情况非常多，写完作业检查签字更不用说了， 虽说家长内心 深处有稍许抱怨，也是明白老师也是为孩子好。

现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同，我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时，没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报，而是家长的作品，桌上摆放的不是学生自己的手工艺品，而是家长的精美杰作。

家长和老师是促进孩子成长成才重要导师，无论是老师布置作业超出孩子能力范围，还是家长抱怨作业是给家长自己布置的，总结一句所有都是为了孩子好，家长与老师多沟通、交流、协调，老师会着重布置孩子力所能及的作业，家长可以轻松的心情跟孩子一起完成，不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。

乡村学校教师如何才能喜欢公开课？

别画饼，来点实惠的

很多老师之所以不愿意上公开课，就是因为公开课没有任何的好处可言，最近星期一准备了一节公开课，然后经过重重比拼，最终获得了一个没有什么用的荣誉证书。然后听领导在上面夸夸其谈，各种总结。

我想要吸引老师参加公开课的话，最好拿出一些实质性的物质奖励，在颁发荣誉证书的同时再配上一些钱财奖励，一定会吸引到众多老师去参加。

***作秀严重，表演拙劣

现在的公开课，其实就是一种表演。老师在学校里私下上课的时候，绝对不会用这种形式，既不讨好而且又浪费时间，如果我们都用这种形式去上课的话，会造成严重的***浪费，而且对学生的学习也没有太大的好处。

公开课的时候看着大多数的老师都重复着同样的事情，表演的痕迹特别的严重，不注重学生的实际思考以及利用，根本不给学生留喘息的机会，各种答案呼之欲出，课堂热热闹闹的，但是学过之后实际留下的东西并没有多少，所以这种严重***作秀的行为，很多老师是不屑于去上的。

莫不如改成推门课，事先不准备，直接进门听课，才能看到老师的真实实力。

说实在的，老师们都不喜欢上公开课，因为公开课，顾名思义就是在老师面前展示自己的课堂教学。上一节公开课，前期要做许多功课，如查阅资料，精心备课，精心设计课程，连每个教学环节如此过渡，对学生学习过程也要有所预设等。对于年轻老师，公开之前还要反复试教，反复磨课，耗时耗精力。

但话又说回来，每个老师上了公开课后是有收获，它对个人教学水平的提高以及综合素质的提升都有帮助的。老师们很多都是在一次次的公开课、推门课、教研课等的磨砺中漫漫成长起来，逐渐走向成熟。

上公开课过程是辛苦的，结果是有收获的。